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2021-04-07表達，是人的天生需求，但泛自閉症者在語言、認知、人際關係等多種發展障礙，讓他們看來外表正常、但社交能力低。這類特殊族群在無法適切表達情緒、缺乏社會互動技能的情況下，面臨生活上的挑戰。
自閉症是全球患病人數增長最快的病症之一。世衛估計，全世界每160名兒童中就有1名患有自閉症，聯合國則將每年4月2日訂為世界關懷自閉症日。
不過沒有言語的互動，人類就不能互相溝通嗎？這一群泛稱自閉症障礙者，也有人稱為來自星星的孩子。透過音樂、美術、戲劇、舞蹈等表達性藝術治療，這些來自星星的孩子也能夠抒發情緒、傳遞訊息。只要細心觀察、耐心陪伴，非口語的溝通形式，其實也能訴說千言萬語。
第693集
文字：鄭淑文 / 攝影：許中熹 -
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2017-05-22 -
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2014-07-22上個星期我們報導在台南學甲甘神父創建了台灣第一間的早療中心，近年他更主張應該採融合教育，讓發展遲緩的孩子跟一般生一起上課生活，這才是社會的正常面貌。
除了甘神父的融合幼稚園，新竹也有一所台灣獨一無二實驗了25年的融合學校，從幼稚園、國小到國中，每個班級都有三分之一是特殊孩子，他們叫小天使，上課，一般生會幫小天使握筆寫筆記，下課，也玩在一起，我們還親眼看到為了照顧妥瑞症同學，一定會有人坐在他前面保護他怕他摔倒，對特殊生來說，能夠跟普通孩子一起學習的經驗很重要，不少家長為了讓孩子唸這所學校，每天開車大老遠將小孩送來，甚至辭掉在美國的工作，帶孩子搬回台灣。不過很可惜，因為沒有法源依據，這個夏天過後，計畫要結束了。
第357集
文字：張筱瑩 / 攝影：周明文 -
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2012-06-14每個國家都有邊緣弱勢家庭，
這種家庭的小孩可能流落街頭成為更多社會問題來源。
在北歐國家芬蘭的教育政策就一個也不放棄，
以色列也有同樣的理念......
每個國家都有邊緣弱勢家庭，這種家庭的小孩可能有發展潛力卻受限於環境，甚至可能流落街頭成為更多社會問題來源。在北歐國家芬蘭的教育政策就一個也不放棄，今天我們再來看以色列也有同樣的理念，他們鼓勵散居全球的猶太人回國，接納不同背景、有懸殊差異的人，從弱智兒童到貧窮弱勢的青少年，用各種方法彌補教育落差，也重視他們曾經受創的心靈，予以撫平，用大哥哥大姊姊來帶這些孩子。補救教育讓很多沒有希望的人重建自我，以色列珍惜他們稀少的資源，絕不放棄每一個人。
第248集
文字：周傳久 / 攝影：鄭仲宏 -
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